¿Porqué ser docente?

Para explicar por que soy docente tengo que hacer un poco de historia y contarles que tengo "taitantos" años, soy Profesora en Informática, mi ingreso a la docencia, data apenas de siete años y fue de manera casual. Siempre me fascinaron las máquinas de escribir, a los 10 años mi papá me regalo una y desde entonces mis actividades giraron en torno de ella, mi primer trabajo fue como Secretaria del Decanato en la Universidad de Bs.As. Me case muy joven, deje de trabajar, tuve cuatro hijos que son el motor de mi vida, en ese tiempo mi única ocupación fue dedicarme por entero a ellos, cambie la máquina de escribir por el lavarropas. Cuando mi hija mayor cumple los quince años, pide como regalo una computadora, eso fue hace 13 años, con seguridad puedo decir que la que más se entusiasmo con el regalo fui yo, se despertó dentro de mí esa joven a la que atraían las máquinas, para muchos me había convertido en un bicho raro, yo respondía que estaba haciendo una apuesta al futuro y hacia un curso tras otro; los extraños caminos de la informática me llevaron, por pura casualidad, hasta la docencia y pese al pánico que me produjo la primera vez que me enfrente a un curso (colegio estatal sin una computadora), me gusto tanto que me puse a estudiar para ser una verdadera docente y no solamente personal idóneo, como me denominaban en el Consejo Escolar. No fue fácil (trabajo, casa, hijos) me recibí de Profesora de Informática con la ventaja de que ya tenia experiencia de trabajo en escuelas estatales y privadas y sabia que no eran todas rosas, estas nuevas tecnologías que estaban entrando en la escuela casi sin pedir permiso no eran muy bien recibidas por mis colegas docentes. Cuando le plantee al Director de la escuela privada en que trabajaba, que las TIC no estaban aisladas del resto de las áreas, sino que interactuaba con ellas, que están al servicio del conocimiento y sus actividades están relacionadas con los contenidos, me respondió que, en teoría, estaba bien, pero que era imposible llevarlo a la práctica con los docentes, esta escuela tiene computadoras y se enseña a manejar una herramienta. Esta idea me reveló, me molesta la burocracia, el decir que hacemos y no hacemos; desde entonces estoy incorporando poco a poco el trabajo colaborativo en ésta y otras escuelas donde me desempeño; no es tarea sencilla, hay que planificar y convencer al docente del área para trabajar juntos, existe un miedo inconsciente o no tanto, a estas nuevas tecnologías por parte de mis colegas, quizás para quienes crecimos en un entorno sin computadoras (porque no existían), cambiar esta forma de pensar y de actuar, sea difícil, pero la escuela en general debe comprender que las TIC están cambiando el proceso enseñanza aprendizaje, que produce una fluidez de roles diferente al esquema tradicional donde el docente enseña y el alumno aprende, en este nuevo modelo, los alumnos tienen un mayor grado de participación, de protagonismo y esto muchas veces detiene al docente que no esta capacitado para su uso. Los docentes debemos asumir que, como aprendedores continuos, somos guías de nuestros alumnos, ante la cantidad de información que pueden llegar a manejar.
La fortaleza para seguir adelante me la dan mis propios alumnos, me siento muy bien trabajando con los chicos (alumnos de Inicial, EGB I, II y III), me estimulan, me desafían, me dan dolores de cabeza y enormes satisfacciones y creo que ellos lo saben y valoran, también poco a poco, se están dado cuenta que este ejercicio de interactuar con las distintas áreas les permite realizar actividades con total autonomía y libertad, usar su creatividad y su ingenio. Mi debilidad: no saber decir que no y escribir mucho.